Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №6»

Принято
решением педагогического совета
протокол №3 от 29.03.2024г.

Утверждено
приказом МДОУ «Детский сад№6»
№39 от 29.03.2024

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 008DFE77BAB0C92D45054B68A2B86A079E
Владелец: ВОРОНИНА ВАЛЕРИЯ АНАТОЛЬЕВНА
Действителен: с 06.10.2023 до 29.12.2024

ПОЛОЖЕНИЕ
О ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОНСИЛИУМЕ
муниципального дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 6»

г. Луга
2024

1. Общие положения
Положение о психолого-педагогическом консилиуме МДОУ «Детский сад №6» разработано на
основании Приказа комитета общего и профессионального образования Ленинградской области «Об
утверждении Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации в
Ленинградской области» от 12 апреля 2022г №18.
1.1. Психолого-педагогический консилиум (далее - ППк) является одной из форм
взаимодействия руководящих и педагогических работников МДОУ «Детский сад № 6» (далееМДОУ), осуществляющей образовательную деятельность и входит в структуру психологической
службы в системе образования Ленинградской области.
1.2. Целью ППк является создание оптимальных условий обучения, развития социализации
и адаптации обучающихся, воспитанников посредством психолого-педагогического сопровождения.
1.3. Задачами ППк являются:
1.3.1. выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в
развитии, социальной адаптации и поведении воспитанников для последующего принятия решений об
организации психолого-педагогического сопровождения;
1.3.2. направление обучающихся воспитанников на психолого-медико- педагогическую
комиссию (далее ПМПК) с целью своевременного выявления детей с особенностями в физическом и
(или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении, проведения их комплексного
психолого-медико-педагогического обследования и подготовки по результатам обследования
рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения
и воспитания, а также подтверждения и уточнения или изменения ранее данных рекомендаций ;
1.3.3. разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающихся, воспитанников;
1.3.4. консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального
психофизического состояния и возможностей воспитанников; содержания и оказания им психологопедагогической помощи, создания специальных условий получения образования;
1.3.5. контроль за выполнением рекомендаций ППк.
2. Организация деятельности ППк
2.1. ППк создается на базе МДОУ «Детский сад № 6» приказом руководителя.
Для организации деятельности ППк оформляются:
 приказ руководителя Организации о создании ППк с утверждением состава ППк;
 положение о ППк, принятое на педагогическом совете и утвержденное руководителем.
2.2. В ППк ведется документация:
2.2.1. График проведения плановых заседаний на учебный год
2.2.2. Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, воспитанников, прошедших ППк по
форме, утвержденной согласно приложению 1 к настоящему Положению.
2.2.3. Журнал регистрации заключений ППк по форме, утвержденной согласно приложению 2
к настоящему Положению
2.2.4. Протоколы заседаний ППк по форме, утверждённой согласно приложению 3 к
настоящему Положению
2.2.5.Журнал учета детей, направленных на ПМПК по форме, утвержденной согласно
приложению 4 к настоящему Положению
2.2.6. Согласие родителей (законных представителей) обучающегося, воспитанника на
2

проведение психолго-педагогического обследования специалистами ППк по форме согласно
приложению 5 к настоящему положению
2.2.7. Характеристика на ПМПК по форме, утвержденной согласно приложению 6 к
настоящему Положению
2.2.8. Заключение ППк по форме, утвержденной согласно приложению 7 к настоящему
Положению.
2.2.8 Карта развития обучающегося, воспитанника, получающего психолого-педагогическое
сопровождение согласно перечню в приложении 8 к настоящему Положению.
Карта развития хранится у председателя ППк и выдается руководящим работникам ДОУ,
специалистам , работающим с обучающимися, воспитанниками.
Документация ППк МДОУ «Детский сад №6» хранится у председателя ППк и находится в
методическом кабинете. Срок хранения документов ППк - 3 года.
2.3. Общее руководство деятельностью ППк возлагается на руководителя ДОУ.
2.4. Состав ППк: председатель ППк, специалисты (педагог-психолог, учитель-логопед,
инструктор по физо, музыкальный руководитель), секретарь ППк (определенный из числа членов
ППк).
2.5. Заседания ППк проводятся под руководством Председателя ППк или лица, исполняющего
его обязанности.
2.6. Ход заседания фиксируется в протоколе
Протокол ППк оформляется не позднее пяти рабочих дней после проведения заседания и
подписывается всеми участниками заседания ППк.
2.7. Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную характеристику воспитанника и
рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения, фиксируются в
заключении (Приложение 3). Заключение подписывается всеми членами ППк в день проведения
заседания и содержит коллегиальный вывод с соответствующими рекомендациями, которые являются
основанием для реализации психолого-педагогического сопровождения обследованного
воспитанника.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения родителей (законных представителей)
в день проведения заседания.
В случае несогласия родителей (законных представителей) воспитанника с коллегиальным
заключением ППк они выражают свое мнение в письменной форме в соответствующем разделе
заключения ППк, а образовательный процесс осуществляется по ранее определенному
образовательному маршруту в соответствии с соответствующим федеральным государственным
образовательным стандартом.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических работников,
работающих с обследованным воспитанником, и специалистов, участвующих в его психологопедагогическом сопровождении, не позднее трех рабочих дней после проведения заседания.
2.8. При направлении воспитанника на психолого-медико-педагогическую комиссию (далее
- ПМПК) оформляется характеристика на обучающегося, воспитанника (Приложение 4).
Характеристика ППк на воспитанника для предоставления на ПМПК выдается родителям (законным
представителям)
3. Режим деятельности ППк
3.1. Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом участников
образовательных отношений и отражаются в графике проведения заседаний.
3.2. Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.
3

3.3. Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения (в начале и
в конце учебного года), для оценки динамики развития, обучения и коррекции, для внесения (при
необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по организации психолого-педагогического
сопровождения воспитанников.
3.4. Внеплановые заседания ППк проводятся при зачислении нового воспитанника,
нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении; при отрицательной (положительной)
динамике обучения и развития воспитанника; при возникновении новых обстоятельств, влияющих на
обучение и развитие воспитанника в соответствии с запросами родителей (законных представителей)
воспитанника, педагогических и руководящих работников; с целью решения конфликтных ситуаций
и других случаях.
3.5. При проведении ППк учитываются результаты освоения содержания образовательной
программы, комплексного обследования специалистами ППк, степень социализации и адаптации
воспитанников.
На основании полученных данных разрабатываются рекомендации для участников
образовательных отношений по организации психолого-педагогического сопровождения
воспитанников.
3.6. Деятельность специалистов ППк осуществляется бесплатно
3.7. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках основного рабочего
времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с планом заседаний ППк, а также
запросами участников образовательных отношений на обследование и организацию комплексного
сопровождения воспитанников. Специалистам ППк за увеличение объема работ устанавливается
доплата, размер которой определяется заведующим ДОУ совместно с действующей комиссией по
стимулирующим выплатам работников в организации.
4. Проведение обследования
4.1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяются исходя из задач
обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных особенностей
обследуемого воспитанника.
4.2. Обследование воспитанника специалистами ППк осуществляется по инициативе
родителей (законных представителей) или сотрудников МДОУ с письменного согласия родителей
(законных представителей)
4.3. Председатель ППк заблаговременно информирует членов ППк о предстоящем заседании
ППк, организует подготовку и проведение заседания ППк.
4.4. На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций воспитаннику,
воспитатель представляет ребёнка на ППк и выходит с инициативой повторных обсуждений на ППк
(при необходимости).
4.5. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и
разрабатываются рекомендации.
На заседании ППк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом,
составляется коллегиальное заключение ППк.
4.6. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в обсуждении
результатов освоения содержания образовательной программы, комплексного обследования
специалистами ППк, степени социализации и адаптации воспитанника.

4

5. Основные категории обучающихся, воспитанников, нуждающихся в психологопедагогическом сопровождении и содержание рекомендаций ППк по организации
психолого-педагогического сопровождения воспитанников
5.1.
Основными категориями обучающихся, воспитанников, нуждающихся в психологопедагогическом сопровождении являются:
5.1.1. обучающиеся, воспитанники с ограниченными возможностями здоровья;
5.1.2. обучающиеся, воспитанники на основании медицинского заключения в том числе детиинвалиды, нуждающиеся в медицинском сопровождении;
5.1.3. обучающиеся, воспитанники, имеющие трудности в освоении образовательных
программ, развитии и социальной адаптации;
5.1.4. одаренные обучающиеся, воспитанники.
5.2.
Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
воспитанника с ограниченными возможностями здоровья конкретизируют, дополняют рекомендации
ПМПК и могут включать в том числе:
– разработку адаптированной образовательной программы дошкольного образования;
 разработку индивидуального образовательного маршрута воспитанника;
 другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции МДОУ.
5.3.
Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
воспитанника на основании медицинского заключения могут включать условия обучения, воспитания
и развития, требующие организации индивидуального режима дня, медицинского сопровождения, в
том числе:
 дополнительный выходной день;
 организация дополнительной двигательной нагрузки в течение учебного дня / снижение
двигательной нагрузки;
 предоставление дополнительных перерывов для приема пищи, лекарств;
 предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего
воспитанникам необходимую техническую помощь;
 другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции МДОУ.
5.4. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
воспитанника, испытывающего трудности в освоении основных общеобразовательных программ,
развитии и социальной адаптациимогут включать в том числе:
 проведение индивидуальных коррекционно-развивающих и компенсирующих занятий с
воспитанниками;
 разработку индивидуального образовательного маршрутавоспитанника;
 профилактику асоциального поведения воспитанников;
 другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции МДОУ.
5.5. Рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения
воспитанников реализуются на основании письменного согласия родителей (законных
представителей).
6. Условия публикации информации о деятельности ППк на сайте образовательной
организации
6.1. На официальном сайте Организации размещаются сведения о деятельности ППк:
Положение о ППк с реквизитами утверждения в Организации;
5

Распорядительный акт о составе ППк с реквизитами утверждения в Организации.
График проведения плановых заседаний ППк на учебный год.

6

Приложение № 1
к Положению о
психолого-педагогическом
консилиуме МДОУ «Детский сад № 6»
Журнал
учета заседаний ППк и обучающихся, воспитанников, прошедших ППк по форме:
N

Дата

Тематика заседания <*>

Вид консилиума
(плановый/внеплановый)

Приложение№ 2
к Положению о
психолого-педагогическом
консилиуме МДОУ «Детский сад№ 6»

Журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического консилиума
по форме:

№
п/п

ФИО
воспитанника,
группа

Дата
рождения

Инициатор
обращения

Повод обращения в
ППк

7

Коллегиальное
заключение

Результат
обращения

Приложение № 3
к Положению о
психолого-педагогическом
консилиуме МДОУ «Детский сад № 6»
_____________________________________
Протокол заседания психолого-педагогического консилиума
МДОУ «Детский сад № 6»

№ _______от «___»___________________
20___ г.
Присутствовали: Члены
ППк:
1.____________________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________________
3._________________________________________________________________________________
И. О. Фамилия (мать/отец ФИО воспитанника)
Повестка дня:
1. _________________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________________
Ход заседания ППк:
1. _____________________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________________
Решение ППк:
1.__________________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________________
Приложения (характеристики, представления на обучающегося, воспитанника,
продуктивной деятельности обучающегося, воспитанника, и другие необходимые
материалы):
1. ...
2. ...

результаты

Председатель ППк______________________________________________________________________
(подпись, расшифровка)
Члены ППк
______________________________________________________________________________________
(должность/подпись/расшифровка)
Приглашенные, присутствующие на заседании:
______________________________________________________________________________________
(должность/подпись/расшифровка)

______________ (подпись/расшифровка)
8

Приложение № 4
к Положению о
психолого-педагогическом
консилиуме МДОУ «Детский сад № 6»
Журнал направлений, обучающихся на ПМПК по форме:
№
п/п

Дата
рождения

ФИО
Воспитанника,
обучающегося

Причина
Отметка о получении направления
направления
родителями
(предварительное Получено: далее перечень документов,
заключение переданных родителям (законным
обследующего представителям)
специалиста
Подпись/ Расшифровка:
ДОУ,
рекомендация
дефектолога)

Приложение№ 5
к Положению о
психолого-педагогическом
консилиуме МДОУ «Детский сад № 6»

Согласие родителей (законных представителей) воспитанника
на проведение психолого-педагогического обследования специалистами ППк
МДОУ «детский сад №6»
Я, ____________________________________________________________________________________
ФИО родителя (законного представителя) воспитанника
______________________________________________________________________________________
Являясь родителем (законным представителем) нужное подчеркнуть
_____________________________________________________________________________________
(ФИО, группа, которую посещает воспитанник, дата рождения)
Выражаю согласие на проведение психолого-педагогического обследования на весь период обучения
воспитанника в ДОУ

«____»____________20___г. _______________ (___________________________)
Подпись
расшифровка
Для обучающихся группы компенсирующей направленности
CОГЛАСИЕ
родителей (законных представителей)
на психолого-педагогическую диагностику развития и психологическое и/или
логопедическое сопровождение воспитанника, посещающего муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 «Колокольчик»
городскогоокруга г. Луга
9

Я,
(ФИО родителя (законного представителя), статус)
Даю согласие на проведение психолого-педагогической диагностики развития и психологического
и/или логопедического сопровождения моего ребенка
(ФИО ребенка, дата рождения)

-

-

-

c целью выявления и изучения индивидуально-психологических особенностей, оценку
индивидуального развития ребенка (в рамках педагогической диагностики, связанной с оценкой
эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).
Результаты психолого-педагогической диагностики могут использоваться для индивидуализации
образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или
профессиональной коррекции особенностей его развития), оптимизации работы с группой детей.
Психологическое сопровождение ребенка включает в себя: психологическую диагностику,
наблюдение в период адаптации, участие в групповых развивающих занятиях, при необходимости
индивидуальные занятия с ребенком, консультирование родителей.
Логопедическое сопровождение ребенка включает в себя: логопедическое обследование, при
необходимости индивидуальные занятия с ребенком (старший дошкольный возраст),
консультирование родителей.
Педагог – психолог и/или учитель-логопед:
предоставляет информацию о результатах психологического и/или логопедического обследования
ребенка при обращении родителей (законных представителей);
не разглашает информацию, полученную в процессе индивидуальной беседы с ребенком и его
родителями;
- разрабатывает рекомендации воспитателям группы для осуществления индивидуальной работы;
предоставляет информацию о ребенке при оформлении на психолого-медико-педагогическую
комиссию (ПМПК).
Конфиденциальность может быть нарушена в следующих ситуациях:
- если ребенок сообщит о намерении нанести серьезный вред себе или другим лицам;
- если ребенок сообщит о жестоком обращении с ним или другими лицами;
если материалы работы будут затребованы правоохранительными
органами. О таких ситуациях родитель (законный представитель) будет
информирован.
Я оставляю за собой право отозвать свое согласие посредством составления соответствующего
письменного документа, который может быть направлен мной в адрес Учреждения по почте
заказным письмом с уведомлением о вручении либо вручен лично под расписку представителю
Учреждения.
Настоящее согласие дано мной «
образовательных отношений.

»__

20

г. и действует до прекращения
/
/

Подпись

10

ФИО

Приложение№ 6
к Положению о
психолого-педагогическом
консилиуме МДОУ «Детский сад № 6»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6»
Характеристика на обучающегося, воспитанника для предоставления на ПМПК
___________________________________________________________________________________
ФИО обучающегося, воспитанника
Дата рождения_________________________________________________________________________
Адрес_________________________________________________________________________________
1. Образовательная программа ____________________________________________________________
2. Дата начала обучения по указанной программе____________________________________________
3. Форма организации образования:
Группа (подчеркнуть) компенсирующей направленности/ общеразвивающая
4. Дата поступления в образовательную организацию_________________________________________
5. Сведения о дублировании группы (подчеркнуть период пребывания в группе) 1г. 2г. 3г.
6. Сведения о семье ребенка:
Состав семьи полная /неполная/опекаемая
Жилищные условия семьи: удовлетворительные/неудовлетворительные
Оценивается: Наличие /отсутствие личного пространства у ребенка
Наличие/отсутствие пространства для учебной и игровой деятельности
7. Физический статус
Физическое развитие: соответствует возрасту/ опережает возрастную норму/ отстает от возрастной
нормы
Состояние моторики:
Нарушения движений: (скованность, расторможенность, параличи, парезы, стереотипные и
навязчивые движения).
Координация движений.
Утомляемость: высокая/ низкая/ средняя
8. Особенности познавательной деятельности (в соответствии с возрастом):
Внимание:
объем: достаточный /недостаточный
устойчивость устойчиво /неустойчиво
Переключаемость: высокая/средняя/низкая
Восприятие:
формы: воспринимает/не воспринимает
величины: воспринимает/не воспринимает
цвета: воспринимает основные цвета/различает оттенки
пространственного расположения: нарушено/сохранено
Память:
Особенности и объем запоминания:
преднамеренное запоминание: соответствует возрастной норме/ не соответствует
непреднамеренное запоминание: соответствует возрастной норме/ не соответствует
Осмысленность, точность, полнота воспроизведения: : соответствует возрастной норме/ не
соответствует
Логическая (смысловая)
память: наличие /отсутствие; соответствует возрастной норме/ не
соответствует
11

Преобладающий тип памяти (зрительная, слуховая, смешанная).
9. Особенности речи:
Наличие /отсутствие экспрессивной речи (отдельные вокализации, отдельные слова, фразы,
эхолалии)
Темп и ритм речи замедленная/ норматипичным/ускоренная
Дефекты произношения: отдельные дефекты (2-3 группы звуков) / полиморфные (белее 3х групп
звуков)
Особенности голоса тихий/ громкий /норматипичным / назализованный
Эмоциональная окраска речи: сохранена/ отсутствует
Запас слов:
понимание: соответствует возрастной норме/ не соответствует / на уровне обиходной лексики
воспроизведение: соответствует возрастной норме/ не соответствует / на уровне обиходной лексики
Грамматический строй речи (в пределах возрастной нормы): наличие/отсутствие аграмматизмов в
речи
Состояние диалогической и повествовательно-описательной речи: соответствует возрастной норме/
не соответствует /
10. Мышление:
Особенности анализа: соответствует возрастной норме/ не соответствует /
Особенности синтеза: соответствует возрастной норме/ не соответствует /
Сравнения: правильность/ ошибки
Полнота: в полном объеме/ не в полном объеме Наличие многоступенчатого анализа и сравнения.
Обобщения и конкретизация: присутствуют/отсутствуют
Уровень развития мышления: наглядно-образное, наглядно-действенное, словесно-логическое
Уровень усвоения общих и абстрактных понятий: высокий /средний/низкий
Умение устанавливать причинно-следственные зависимости устанавливает/ устанавливает с
помощью/ не устанавливает
Понимание главного в тексте, сюжете понимает/понимает с помощью/ не понимает
Способность делать самостоятельные выводы): присутствует/отсутствует
9. Социально-бытовая
ориентировка :
Уровень развития культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания сформирован
в соответствии с возрастом/ сформированы частично/не сформированы
10. Эмоционально-волевая сфера
Степень эмоциональной возбудимости: высокая/средняя/низкая
Аффективные вспышеки: наличие/отсутствие
Особенности воли сформирована по возрасту/ трудности в формировании/
Негативизм проявляет повсеместно/на занятиях/ не проявляет
Наличие патологических влечений: присутствуют_________________________________/отсутствуют
11. Сформированность учебных навыков
(соответствие знаний, умений и навыков требованиям учебной программы.
Умение слушать/ да/нет/частично ; выполнять словесные задания/работать с наглядными
пособиями и дидактическим материалом: да/нет/частично
Умение планировать свою деятельность, работать по плану: да/нет/частично
Отношение к оценке деятельности (похвале и конструктивной критике): адекватное/неадекватное
13. Особенности личности
Экспрессивный /импрессивный;
Контактность: с трудом идет на контакт с незнакомым человеком /контактен/ не контактен с
незнакомым человеком;
Соблюдение основных правил поведения:
в общественных местах (в т.ч детском саду): соблюдает/ частично соблюдает/ не соблюдает;
дома: соблюдает/ частично соблюдает/ не соблюдает;
12

Взаимоотношения с детским коллективом (по преимуществу):
ведомый/ведущий;
конфликтный/не конфликтный;
предпочитает одиночную игру/ предпочитает игры в детском коллективе;
Социализация личности: социализирован полностью/частично социализирован/ трудности
социализации и адаптации
16. Динамика (показатели)
Познавательного развития: крайне незначительная, незначительная, неравномерная, достаточная
Речевого развития: крайне незначительная, незначительная, неравномерная, достаточная
двигательного развития: крайне незначительная, незначительная, неравномерная, достаточная
Коммуникативно-личностного развития: крайне незначительная, незначительная, неравномерная,
достаточная.
17. Получаемая коррекционно-развивающая, психолого-педагогическая помощь:
Занятия с (конкретизировать/подчеркнуть): с логопедом, дефектологом, психологом
Длительность: с ____________по ___________________
Регулярность_________________________________________________________________________
18. Информация о проведении индивидуальной профилактической работы:
Выполнение рекомендаций педагогов и специалистов: выполнялись в полном объеме/выполнялись
частично/не выполнялись
Дата составления документа.
Подпись председателя ППк/ расшифровка
Подпись руководителя Организации/ расшифровка
Приложение №7
к Положению о
психолого-педагогическом
консилиуме МДОУ «Детский сад № 6»

Заключение психолого-педагогического консилиума
№ протокола ППк___
Дата "__"_______20__ года
______________________________________________________________________________________
ФИО обучающегося, воспитанника
Дата рождения_________________________________________________________________________
Адрес_________________________________________________________________________________
Образовательная программа______________________________________________________________
Группа_________________________________________________________________________________
Жалобы родителей (законных представителей) (при наличии)__________________________________
Мнение учителя/воспитателя______________________________________________________________
Заключение педагога-психолога___________________________________________________________
Заключение учителя-дефектолога__________________________________________________________
Заключение учителя-логопеда_____________________________________________________________
Заключение социального педагога_________________________________________________________
Заключение других специалистов (при наличии)_____________________________________________
Коллегиальное заключение ППк:
_______________________________________________________________________________________
(выводы об имеющихся у ребенка трудностях (без указания диагноза) в развитии, обучении,
адаптации (исходя из актуального запроса) и о мерах, необходимых для разрешения этих
трудностей, включая определение видов, сроков оказания психолого-медико-педагогической
помощи; для ПМПК: общий вывод о необходимости уточнения, изменения, подтверждения
13

образовательного маршрута, создания условий для коррекции нарушений развития и
социальной адаптации и/или условий проведения индивидуальной профилактической работы.)
Рекомендации педагогам___________________________________________________
Рекомендации родителям___________________________________________________
Председатель ППк ____________________________
(подпись/расшифровка)
Члены ППк ___________________________________
(должность/подпись/расшифровка)
МП
С заключением ознакомлен(а) _________________/__________
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного представителя)
С решением согласен (на) ______________/_________
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного представителя)
С решением согласен(на) частично, не согласен(на) с пунктами:_______________________________

Приложение №8
к Положению о
психолого-педагогическом
консилиуме МДОУ «Детский сад № 6»

Список необходимых документов, присутствующих в карте развития:
1. Характеристика воспитанника, обучающегося (Приложение 6)
2. Заключение ППк (включающем данные по коррекционно-развивающей работе, проводимой
специалистами психолого-педагогического сопровождения) (Приложение 7)
3.
Согласие
родителей/законных
представителей
на
психолого/педагогическое
обследование/сопровождение обучающегося, воспитанника (Приложение 5)

14